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Paren'vie /enfants précoces

26 Novembre 2014 , Rédigé par PR Publié dans #enfant précoce

Bonjour ci-joint un petit questionnaire pour "détecter" un enfant précoce, qui peut vous intéresser proposé par l'ANPEIP, je ne l'ai pas testé, n'hésitez pas à noter vos commentaires; Bonne journée.

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Site intéressant : emploi du temps des enfants

26 Novembre 2014 , Rédigé par PR Publié dans #site intéressant

Bonjour l'année scolaire est déjà bien entamée mais ce site m'a bien plu notamment pour leur emploi du temps, qu'en pensez vous ?

Il est surtout préconisé pour des enfants avec des troubles de l'apprentissage, mais il me semble bien pour tous, très visuel...

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site intéressant

25 Novembre 2014 , Rédigé par PR

Bonjour pour faire suite au dernier article sur les enfants précoces et notamment les troubles "dys", voici un glossaire à garder, et un document très clair sur le nouveau PAP, issu d'une page facebook de Dany Duclos, (nous l'avons évoqué au café parents) à très bientôt.

Le PAP : PROJET D'ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE

Qu’est-ce que c’est ?

C’est un accompagnement personnalisé apporté à un élève pendant une année scolaire. Cet accompagnement comprend un projet commun d'aménagements pédagogiques permettant de favoriser les apprentissages pour un élève à Besoins Educatifs Particuliers (BEP).

Le PAP est un document interne à l'école, il est renouvelable chaque année. Il ne passe pas par la MDPH. Il ne sera donc pas suivi par l'enseignant référent. Il sera élaboré sous la responsabilité du chef d'établissement et à l'initiative de la famille ou du professeur principal.

Pourquoi ?

Quel que soit le trouble, il n’existe pas de technique de rééducation "miracle" donnée en soin : ces troubles sont durables, mais leur prise en charge permet d’améliorer et/ou de compenser les fonctions déficientes. Une prise en charge adaptée offre à l’élève, la possibilité de développer son potentiel scolaire.

Le but du PAP est donc de :

- Proposer des aménagements pédagogiques permettant à l'élève d’acquérir des compétences sans être gêné par leur trouble.

- Accompagner les équipes pédagogiques dans la prise en compte des besoins des élèves en aidant les enseignants à proposer un contenu d'enseignement et des évaluations adaptés dans lesquels l'élève n'est pas gêné par son trouble des apprentissages

- Créer un outil de suivi, de lien, de communication entre la famille, les personnels de soin et les enseignants afin de pouvoir suivre tout au long de l’année scolaire les progrès réalisés par l’élève ainsi que les compétences acquises.

Comment ?

Le professeur principal ayant été informé de troubles spécifiques des apprentissages pour un élève, organise une réunion avec la principale ou son adjointe, l'équipe pédagogique, l'infirmière, la co-psy, l'élève, sa famille, les différents personnels de soins qui interviennent avec l'élève (ortho, psychologue...).

L'objectif de cette réunion est d'échanger sur les difficultés rencontrées par l'élève face aux apprentissages en raison de son trouble et de trouver ensemble des aménagements pédagogiques lui permettant de ne pas être gêné par son trouble face aux apprentissages et évaluations.

Il permet d'établir une liste des aménagements pouvant favoriser les acquisitions de l'élève. Ces aménagements devront être mis en place pendant l'année scolaire afin de favoriser les apprentissages de cet élève présentant des besoins spécifiques. (Se référer à l'annexe 2 du PAP).

Lors de cette réunion le professeur principal sera chargé de récolter les informations lui permettant de rédiger le PAP de l'élève. Ce Pap sera confié au référent de la classe ( Mme Lorillard ou Mme Cordonnier) qui assurera le suivi, ainsi que la transmission de toutes informations concernant cet élève au professeur principal. Celui-ci sera ensuite chargé d'assurer le suivi de communication entre l'équipe pédagogique, la famille et les personnels de soin. A cet effet, il organisera une réunion bilan de fin d'année afin de faire le point sur la scolarité de l'élève et ses progrès en terme d'acquisition de compétences mais également sur l'efficacité des aménagements, la poursuite du PAP l'année scolaire suivante ou en cas d'échec des aménagements la constitution d'un dossier MDPH.

Un exemplaire du PAP de l'élève doit être remis dans le petit classeur en salle des profs par le PP.

Un gros classeur de ressources dys est placé en salle des profs, ressources également disponibles en format numérique. N'hésitez pas à nous contacter si vous avez besoin d'aide pour réaliser votre PAP, ou pour trouver des idées d'aménagements. Fred et Dany

Pour qui ?

Le PAP concerne les élèves qui éprouvent des difficultés scolaires durables, liées à un trouble des apprentissages (dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, dyscalculie, dysphasie, dysgraphie) ou des troubles de l'attention. Ces élèves sont le plus souvent suivis par des personnels de soin (orthophoniste, psychomotricien, psychologue, neuro-psychologue, ergo thérapeute....). Cependant, si ce n’est pas le cas, le trouble des apprentissages a au moins été diagnostiqué dans un bilan réalisé par un professionnel de santé. Ces troubles ne relèvent cependant pas du champ règlementaire du handicap mais nécessitent une prise en charge adaptée, des aménagements afin de favoriser l'apprentissage et l'acquisition des compétences pour cet élève. à BEP.

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Un calendrier de l'avent

24 Novembre 2014 , Rédigé par PR Publié dans #calendrier

Bonjour je souhaite partager ce blog où vous pouvez trouver un joli calendrier de l'avent, avec pourquoi pas l'idée dans les petits parchemins d'écrire "des mots doux" pour vos enfants...un par jour, pour patienter jusqu'à Noël, je teste et vous, vous avez  des idées sympas de calendriers de l'avent, autre que le chocolat, ou en plus du chocolat  :)

 

 

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café parents sur : l'apprentissage, la précocité

20 Novembre 2014 , Rédigé par PR Publié dans #précocité

A ce dernier café parents nous avons évoqué plusieurs points intéressants : tels que

  • le profil des enfants précoces (général et les laminaires et les complexes : voir le lien ci-dessous)

  • et la fratrie

  • les difficultés rencontrées à l'école, ou au collège, au lycée et les questions que ça peut soulever (faut il en parler aux enseignants, comment? faut il mettre mon enfant dans une école plus spécialisée?)

  • la motivation, et quelques points sur les différents troubles "dys " et TDAH (hyperactivité)

  • les tests et leur utilité

 

Le besoin entre parents d'enfants précoces de se rencontrer, d'échanger m'a donné l'idée de créer "une antenne " de paren'vie spécifique : paren'vie d'enfants précoces, toujours dans la même idée, avec des thèmes, des idées proposés par les parents, pour les parents.

J'attends vos commentaires et je cherche de mon coté des partenaires (associatifs ).

 

Je remercie les participants du dernier café parents, pour ces échanges, et pour la bienveillance de chacun :)

café parents sur : l'apprentissage, la précocité

Bibliographie :

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coloriage d'émotion

6 Novembre 2014

En faisant mes recherches de coloriages pour les TAP (émotions et relaxation aujourd'hui ) j'ai trouvé je voulais partager ce site très intéressant : http://champagnematernelle.blogspot.fr/2010/05/rire-joie-heureux-expression-du-visage.html

des coloriages simples mais très parlant pour les petits;

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Café parents le 17 novembre

6 Novembre 2014 , Rédigé par pr Publié dans #café parents 12-13

Le prochain café parents aura lieu un lundi 17 novembre à 20h15.

Je vous propose un thème sur l'apprentissage et j'en profiterais pour vous faire un petit retour du colloque sur la précocité, organisé par l'ANPEIP, auquel j'assiste le 14 et 15 novembre.

Pensez à vous inscrire, à bientôt

Pascale  

Café parents le 17 novembre
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atelier UN TEMPS POUR SOI

4 Novembre 2014 , Rédigé par PR Publié dans #un temps pour soi

Bonjour vendredi 7 novembre à 20h30, un nouvel atelier "un temps pour soi" pour poursuivre l'idée de connaitre différentes méthodes de relaxation, de bien être...et de les appliquer avec nos enfants, notre famille.

Le thème ce mois-ci c'est : se détendre par la respiration, ressentir différemment sa respiration avec des petites exercices, des ballons...cet atelier est animé par Catherine LANGUMIER kinésithérapeute mézièriste;

Nous vous attendons nombreux,

Les adolescents sont les bienvenus

Pensez à vous inscrire : parenvie78@yahoo.fr ou au 0663043014

Une tenue décontractée est plus adaptée.

Bonne semaine :)

 

atelier UN TEMPS POUR SOI
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